Stödmekanismer för transdisciplinära forskningssamarbeten
En workshop arrangerades som fokuserade på att förstå och utveckla stödmekanismer för att främja transdiciplinär forskning och samskapande mellan forskning och praktik. Merritt Polk, Göteborgs universitet och styrelsemedlem, Urban Futures tillsammans med Tom Dedeurwaerdere, UCLouvain inledde workshoppen med en presentation av ett ramverk som innehåller olika typer av stödmekanismer för transdisciplinära forskningssamarbeten. Ramverket innehåller såväl formella strukturer, strategier för att kunna självorganisera sig och tar även upp behovet av att etablera normer som främjar den här typen av samarbete.
Exempel från Belgien presenterades, bland annat lärdomar från universitet, olika workshopmetoder och omställningsplaner. Insikter från att bedriva den här typen av samarbete inom Mistra Urban Futures, Urban Futures och forskarskolan Just Transitions presenterades även. 20 deltagare kartlade och utbytte sina erfarenheter av olika typer av transdisciplinära stödstrukturer. Workshoppen avslutades med en "speed dating"-övning kring de funktioner och mekanismer som de tyckte behövdes mest inom ett effektivt stödsystem. Lärdomar från workshoppen kommer bland annat tas vidare inom Urban Futures spår Transdisciplinär kunskapsutveckling och samskapande omställningsarbete.
Att mötas kring lömska problem: Gränsrum inom svensk planering och hur de bidrar till hållbar omställning
Under rubriken TD: space & network creation samlades tre olika internationella presentationer som var och en representerade initiativ på olika ‘skalnivåer’ för att åstadkomma transdisciplinär samverkan: på internationell nivå mellan olika universitet; på universitetsnivå mellan olika institutioner; och på projektnivå mellan olika samhällsaktörer. Merritt Polk, med stöd av Henrietta Palmer, Göteborgs universitet berättade om ‘projektnivån’ utifrån ett pågående forskningsprojekt kring så kallade ‘gränsrum’ inom svensk samhällsplanering.
En modell för så kallade Lärande dialoger presenterades, vilket kan beskrivas som ett läranderum till vilket projektets informanter var inbjudna för att dels få inblick i forskningsresultaten, dels för att utbyta gemensamma erfarenheter från samverkan kring komplexa samhällsfrågor. De fyra Lärande dialogerna inom projektet var organiserade utifrån fyra olika typer av dilemman som forskningsprojektet identifierat uppkommer i samverkande gränsrum. Dessa var dilemman relaterade till Förutsättningar, till Relationer, till Processen, och till Transformation.
Avslutningsvis fördjupade Merritt Polk hur den sista dialogen, kring Transformation, hade genomförts: Efter ett teoretiskt inspel från forskare i gruppen, jobbade Lärande dialogens deltagare med att identifiera olika typer av resultat i relation till sina respektive erfarenheter. Dessa resultat fick de sedan positionera på olika nivåer och i olika sfärer utifrån två föreslagna modeller. Att formulera utmaningar såsom dilemman väckte stort intresse i sammanhanget, och en livlig diskussion följde på presentationer inom den alltför korta tidsram som erbjöds.
Om sessionerna
Building local support systems for transdisciplinary research and co-production: Exploring and advancing facilitating mechanisms and functions for social transformation.
Inskickat av: Hemström Kerstin, Urban Futures, Merritt Polk, Göteborgs universitet, Johan Holmen, Chalmers och Tom Dedeurwaerdere, UCLouvain.
Learning Dialogues: A transdisciplinary method to increase the capacity of boundary spaces for tackling wicked problems in Swedish planning.
Inskickat av: Merritt Polk, Henrietta Palmer, Elena Raviola, Göteborgs universitet.
